校園話劇社是校園文化的載體之一，文化藝術(shù)學校，校園話劇在陶冶學生情操的同時也傳遞著真善美的審美，高中藝術(shù)學校，在塑造學生高雅品行上起到著重要的作用，同時也有助于提升學生自己的表現(xiàn)力、感知力、模仿力、創(chuàng)造力、團結(jié)協(xié)作能力。

頂峰藝術(shù)高中將校園話劇社作為加強學生美育教育的途徑之一，通過排演文學性、藝術(shù)性、時代性兼?zhèn)涞慕?jīng)典話劇劇目，讓學生走進話劇藝術(shù)，深入領(lǐng)會其意境，塑造科學向上的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的人文素養(yǎng)，培育其人文底蘊和綜合素養(yǎng)。

學生放學歸寢，生活班主任們已經(jīng)在提前等候。再測一遍體溫，做好健康監(jiān)測；提醒孩子們抓緊時間去洗澡洗漱，在樓道內(nèi)不要跑，注意安全。即將門禁時間，學生悉數(shù)回來，仔細核查學生是否都以回寢，并再次在工作群內(nèi)匯報。

為了避免***事故的發(fā)生，生活班主任會在這個時間對宿舍公共區(qū)域進行反復地安全巡查，督促學生盡快洗漱完畢，不多逗留，早點回到自己房間睡覺休息。

夜?jié)u漸深沉，孩子們也逐漸地進入了夢鄉(xiāng)。在宿舍走廊再次反復的巡查，檢查是否有安全隱患。心里還是不放心，去看看有沒有孩子睡覺貪涼蹬被子的，給她們把被子蓋好避免著涼。

等到一切都安靜下來，孩子們睡得沉了，生活班主任們才算結(jié)束一天的工作，洗漱后開始休息。往往這個時候，新的一天已經(jīng)開始了。

毫無疑問，藝術(shù)學校高中，美術(shù)的培養(yǎng)為素描造型基礎(chǔ)課提出了一個新的課題。如何在學時短、內(nèi)容少的情況下完成美術(shù)素描造型課程的教學任務，提高學生的造型水平，本文從記憶素描的角度探討了美術(shù)考試的多種可能性。從廣義上講，素描造型可以理解為美術(shù)實習生通過視覺將接收到的各種信息或物體轉(zhuǎn)化為有意識的形式，宣城藝術(shù)學校，在美術(shù)中正確描繪物體的比例、結(jié)構(gòu)、體積、光影等，從而培養(yǎng)藝術(shù)家的藝術(shù)直覺和造型能力。

這種基礎(chǔ)造型課程在內(nèi)容和時代上都與現(xiàn)代藝術(shù)教育背道而馳。當今的素描造型課程要求美術(shù)學校提供更多的信息、更多的思維和更多的方法，把造型能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝酪庾R和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，美術(shù)學校迫切需要觀念和藝術(shù)方法的改進。筆者認為，記憶素描是培養(yǎng)美術(shù)***素描造型人才的重要途徑。