這位媽媽的描述有點夸張了，也許，她是為了讓老師對孩子的音樂天分有更

深刻的印象。后來，經(jīng)過簡單的測試，也證明 4 歲不到的這位小朋友，對旋律和

節(jié)奏都有很好的感覺，雖然這樣并不就能證實媽媽“他就是鋼琴神童”的論點，鋼琴***，

但音樂胎教的好處，的確早已得到公認。

當一段優(yōu)美的旋律被反復播放時，還在媽媽腹中的胎兒會對此有所反應，胎

心增快，胎動增加。音樂訓練有助于開發(fā)主觀形象思維的右腦，即使在胎兒時期，

也能夠產(chǎn)生這種刺激。而每天固定時間傾聽美好的音樂，也能夠讓準媽媽擁有一

段松弛愉悅的時光，從生理和心理角度來說都有好處。

但任何事情都是有度的，音樂胎教固然有用，但神化它就完全沒必要。目前

還沒有什么科學研究，能夠用絕的對可信的數(shù)據(jù)分析出音樂胎教的效用模式，鋼琴，只是

通過一些實驗來推斷。所以，不要過度迷的信，明明對音樂沒興趣，還硬是勉強坐

在那里聽，欣賞不到美反而給自己增加了負擔。要是這樣，還不如去做些自己真

正感興趣的事情，把音樂當成背景就好，這樣放松的情況，或者更利于肚子里的

寶寶聆聽音樂?？傊崖犔ソ桃魳樊敵上硎芏侨蝿?，這才是合理的態(tài)度。

琴童小詞典；經(jīng)典胎教音樂曲目介紹

這幾年在國內(nèi)的巡講和音樂會巡演中，對這些現(xiàn)象觀察得越多，思考得越深

入，我就越發(fā)覺得，我應該為學鋼琴的孩子們做些事情。我是鋼琴家，又在音樂

學院任教，在鋼琴教育這方面，這幾年又有豐富的和一線老師和琴童們打交道的

經(jīng)驗，鋼琴調(diào)律，再加上，在中國和美國之間穿梭的我，又非常關注國際上***的鋼琴教育

理念和方法的發(fā)展，我覺得我有能力也有責任做些什么。

孩子學音樂這件事，在他的一生中不能說是***的大的，但也***是***的小的。孩

子每天堅持練琴是創(chuàng)造良好學習習慣的開始；孩子接觸音樂是走進藝術***的第

1步；孩子上臺演奏是提高他自信的***的有效法寶；孩子終于愛上鋼琴是他已得到

了一生的摯友和永的久的寄托；孩子能充滿想象力和***力地演奏一首樂曲是他性

格的改變。

在這本書里我沒有用深奧的語言，字字句句都是我的心里話，說的就是如何

讓孩子更有效地學琴，幸福地長大，如何讓家長更深入地幫助，正面地扶持。此

書為琴童而寫，為家長而寫，為黑白琴鍵給我們帶來的彩色人生而寫。

茅為蕙

接下來是***。媽媽唱一首歌，讓孩子學著唱，讓他跟著唱，也許孩子的

五度唱得不是很準，但至少要知道調(diào)是往上還是往下的。通常說“五音不全”的

孩子，鋼琴搬運，他的調(diào)是找不準的，媽媽往上唱，他往下唱，沒有基本的音樂上的模仿力。

另一種嘗試的方法就是一個曲子放過以后，第二天再放一遍，看孩子記不記得他

昨天聽過?；蛘叻艃蓚€，一個和昨天一樣，一個和昨天不一樣，看看孩子是否能

分辨。

如果這三點都具備，那么恭喜，我覺得你孩子的音樂潛質(zhì)至少是在標準線之

上的。

琴童小故事：天才莫扎特

掛著天才頭銜的人有很多，但唯有說莫扎特是天才不會有任何人有異議。3

歲的時候，還沒有任何人教過他彈鋼琴，他就能自己走到鋼琴跟前，努力地用小

手指試圖彈出他曾聽過的某段樂曲。而 4 歲時他居然已經(jīng)嘗試在五線譜紙上創(chuàng)作，

雖然音符寫得歪七扭八，但這并非孩子無意義的涂鴉，而是創(chuàng)作！6 歲開始歐洲

巡回演出，他曾經(jīng)留下很多對孩子來說不可思議的紀錄，比如一段全新的艱深樂

曲，他能夠當場視奏；依指的定低音即興作曲等。關于莫扎特的天才故事有很多，

其中***著的名的一個是在他 7 歲的時候，他用父親朋友的小提琴演奏，然后清楚地

告訴父親，他自己的琴比這把琴低 1/8 個音，后來兩把琴被拿到一起比對，證明

他的感覺完全正確! 正是有著如此超人的天賦，加之后天的不懈努力，莫扎特才

在音樂史的上留下了如此輝煌的一筆。

為孩子選擇學習鋼琴，是為他還是我

在選擇學習鋼琴，把這個龐大的樂器買回家之前；在為孩子請一個鋼琴老師

之前，我們要給自己留點時間，冷靜地問問我們自己：為孩子選擇學習鋼琴，是

為了孩子的將來，還是為了讓他們實現(xiàn)我們兒時沒有實現(xiàn)的夢想？