接下來(lái)是記憶力。媽媽唱一首歌，讓孩子學(xué)著唱，讓他跟著唱，也許孩子的
五度唱得不是很準(zhǔn)，但至少要知道調(diào)是往上還是往下的。通常說(shuō)“五音不全”的
孩子，他的調(diào)是找不準(zhǔn)的，媽媽往上唱，他往下唱，沒(méi)有基本的音樂(lè)上的模仿力。
另一種嘗試的方法就是一個(gè)曲子放過(guò)以后，第二天再放一遍，看孩子記不記得他
昨天聽(tīng)過(guò)。或者放兩個(gè)，一個(gè)和昨天一樣，一個(gè)和昨天不一樣，看看孩子是否能
分辨。
如果這三點(diǎn)都具備，那么恭喜，我覺(jué)得你孩子的音樂(lè)潛質(zhì)至少是在標(biāo)準(zhǔn)線之
上的。
琴童小故事：天才莫扎特
掛著天才頭銜的人有很多，但唯有說(shuō)莫扎特是天才不會(huì)有任何人有異議。3
歲的時(shí)候，還沒(méi)有任何人教過(guò)他彈鋼琴，他就能自己走到鋼琴跟前，努力地用小
手指試圖彈出他曾聽(tīng)過(guò)的某段樂(lè)曲。而 4 歲時(shí)他居然已經(jīng)嘗試在五線譜紙上創(chuàng)作，
雖然音符寫得歪七扭八，但這并非孩子無(wú)意義的涂鴉，而是創(chuàng)作！6 歲開(kāi)始?xì)W洲
巡回演出，他曾經(jīng)留下很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不可思議的紀(jì)錄，比如一段全新的艱深樂(lè)
曲，他能夠當(dāng)場(chǎng)視奏；依指的定低音即興作曲等。關(guān)于莫扎特的天才故事有很多，鋼琴品牌，
其中最著的名的一個(gè)是在他 7 歲的時(shí)候，他用父親朋友的小提琴演奏，然后清楚地
告訴父親，他自己的琴比這把琴低 1/8 個(gè)音，后來(lái)兩把琴被拿到一起比對(duì)，證明
他的感覺(jué)完全正確! 正是有著如此超人的天賦，加之后天的不懈努力，莫扎特才
在音樂(lè)史的上留下了如此輝煌的一筆。
為孩子選擇學(xué)習(xí)鋼琴，是為他還是我
在選擇學(xué)習(xí)鋼琴，把這個(gè)龐大的樂(lè)器買回家之前；在為孩子請(qǐng)一個(gè)鋼琴老師
之前，鋼琴，我們要給自己留點(diǎn)時(shí)間，冷靜地問(wèn)問(wèn)我們自己：為孩子選擇學(xué)習(xí)鋼琴，是
為了孩子的將來(lái)，還是為了讓他們實(shí)現(xiàn)我們兒時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想？
第一章8
這種著急，我很能理解。在國(guó)內(nèi)，我經(jīng)常去各個(gè)城市的鋼琴學(xué)校給老師們做
培訓(xùn)，感受很深的一點(diǎn)，是我們?nèi)鄙俸玫挠H子音樂(lè)課程。不是我們不需要，而是
需要，但沒(méi)有。我曾經(jīng)簡(jiǎn)單地嘗試過(guò)滾球游戲?！?、2、3”，我用三拍把球滾
給對(duì)面的小朋友，“1、2、3”，再讓孩子用同樣的節(jié)奏把球滾回來(lái)。這個(gè)游戲
的過(guò)程，鋼琴比賽，就是對(duì)孩子節(jié)拍和速度反應(yīng)的訓(xùn)練。孩子們玩得非常高興，而且，他們
越玩越上癮，對(duì)節(jié)奏的掌握也越來(lái)越熟練。
在國(guó)外，這類成熟的親子音樂(lè)課程有很多，它的內(nèi)容包括：孩子和媽媽一起
唱、滾、跳、走；母子一起聽(tīng)錄音；一起玩有節(jié)奏的音樂(lè)游戲等，非常輕松有趣。
家長(zhǎng)和孩子一起玩，既是親子活動(dòng)又是音樂(lè)教育。比如，放一個(gè)動(dòng)物的叫聲錄音，
讓小朋友分辨，這是大象叫的聲音還是蛐蛐、小鳥(niǎo)叫的聲音。大象的聲音低沉又
緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥(niǎo)的叫聲則清脆婉轉(zhuǎn)，從這些孩子感興趣的聲
音開(kāi)始，讓他對(duì)聲音輕響、高低、快慢、音區(qū)表現(xiàn)有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。慢慢地，我們
可以反過(guò)來(lái)教孩子們聯(lián)想。像小動(dòng)物的叫聲，往往是和輕快的節(jié)奏連在一起的，
而大型動(dòng)物的叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區(qū)的音，我們可以說(shuō)這像老虎在
走，讓孩子對(duì)聲音的表現(xiàn)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教育不光是聽(tīng)，也可以在運(yùn)動(dòng)
和游戲中進(jìn)行。比如上面提到的滾球游戲，簡(jiǎn)單的拍擊動(dòng)作就能讓孩子感受到輕、
響、快、慢，鋼琴教學(xué)，這些正是將來(lái)他在琴鍵上最需要掌握的感覺(jué)力。
在等待音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供這類課程之前，家長(zhǎng)們也不要閑著。至少，你可以
帶他去看哥哥姐姐怎么彈琴，去樂(lè)器城逛逛，對(duì)鋼琴有初步的認(rèn)識(shí)，也可以多認(rèn)
識(shí)一些其他的樂(lè)器：什么是鋼琴？什么是小提琴？什么是圓號(hào)？以加深孩子對(duì)音
樂(lè)世界的熟悉和理解。不要到學(xué)琴的這一天才看到鋼琴，才親耳聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的
聲音，才看到有人示范彈琴。想想看，在我們小時(shí)候，沒(méi)有電腦，等到長(zhǎng)大后開(kāi)
始學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候，會(huì)碰到很多困難，上手也慢。但現(xiàn)在的孩子，因?yàn)閺男【涂?/span>
到大人用電腦，有熟悉感，學(xué)電腦的速度非?？?。鋼琴和電腦雖然是不同的領(lǐng)域，
但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的方式在某方面是相通的。
第 2 章八十八個(gè)琴鍵，十個(gè)弱小的手指
第1節(jié)一架合格鋼琴是絕的對(duì)前提 52
鋼琴是越貴越好嗎？要給孩子買多貴的琴 52
鋼琴放在家里的什么地方？怎么保養(yǎng) 55
第二節(jié)鋼琴課開(kāi)始了 59
鋼琴教材，學(xué)琴之本 59
鋼琴教室里的特殊學(xué)生：媽媽 63
家長(zhǎng)和老師溝通的技巧 67
琴譜，要讓孩子自己拿 70
第三節(jié)陪練這件事 73
初學(xué)琴童，媽媽一定要陪練 74
練琴，規(guī)矩、規(guī)律最重要 77
放松，姿勢(shì)就會(huì)正確 79
陪練，還要陪聽(tīng) 80
中篇家有琴童初長(zhǎng)成（瓶頸篇）
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