首先一定要提高青少年的認識水平，讓孩子意識到問題一旦失控，有可能會存在一定的危害，比如讓自己無法認真學習，老是分心，也會讓自己的人際關系變得緊張，容易出現矛盾沖突等等，從而讓自己的心情無法穩(wěn)定，終影響自己的學習成績。
其次對于孩子的問題也要多一些包容和耐心，不能夠總是懲罰和打擊，泰安心理咨詢兒童，因為孩子進入青春期以后，隨著性心理的發(fā)育有可能會出現戀愛的想法，這也是屬于生理現象的正常表現。不能夠總是排斥、打擊和否定，否則很可能會引起孩子的逆反心理，那樣有可能會出現更嚴重的一系列矛盾問題，所以一定要學會尊重自己的孩子。
后也應該積極鼓勵孩子增加興趣，而不能讓自己的全部身心投入到戀愛當中，而是要多一些健康行為，比如打球、健身、吃美食、看電影等等，讓自己的生活變得豐富起來。
雙向情感
雙相的關鍵特征是的心境波動，從躁狂的高峰跌到重度抑郁的低谷。
它之所以被稱為心境障礙，是因為它深深影響一個人的情緒體驗和“情感”(TA向他人表達情緒的方式)。而它之所以被稱為雙相，是因為患者的心境在高峰與低谷這兩極之間來回波動，與心境只沿著單極——低谷發(fā)生波動(如)形成對比。
在躁狂的“高峰”狀態(tài)，患者會體驗到如下心境的不同組合狀態(tài)：興高采烈或欣快的心境(極度快樂或欣喜若狂);急躁的心境(極度憤怒和敏感);睡眠的需要降低;對他們自己和他們的能力持有夸張的感覺;更加健談;奔逸的思維或從一個想法跳躍到另一個想法;活動量和精力水平增加;思維、注意力和知覺上發(fā)生變化;沖動和魯莽的行為。
以上情緒障礙會間接性地交替出現，而在間接期內，患者變得抑郁、難過、陰郁、極度沮喪。對TA通常喜歡的東西不感興趣，體重減輕，食欲減少，容易疲勞，難以入睡，對自己感到愧疚和覺得自己，難以集中注意力和做出決定，往往想，等等。
雙相發(fā)作的典型年齡是介于15與19歲之間。
在總人口中有0.8%--1.6%的人患有“Ⅰ型雙向”障礙，其癥狀表現為心境從極度抑郁轉變?yōu)闃O度狂躁。約有0.5%(每兩百人中有一人)的人患有“Ⅱ型雙向”障礙，患者的心境從極度抑郁轉變?yōu)檩p躁狂(一種輕微的狂躁)。有些患者并未交替地體驗到抑郁與躁狂的心境，而同時體驗它們，這樣的情況稱為“混合發(fā)作”。
厭學癥可以認為是孩子在學習場景下出現厭煩、抵抗等情緒，通常情況下情形較輕，一般僅需家長輔助進行自我調整；但如果情形嚴重，孩子已經產生緊張、***、暴躁、抑郁等情緒障礙，泰安心理咨詢抑郁，甚至影響到進食、睡眠，無法正常上學和生活，則建議家長根據孩子自身情況和醫(yī)生建議，選擇合適的心理干預，泰安心理咨詢，如精神分析和心理動力性、認知行為、家庭、人本主義、等。好的方法需有針對性和漸進性，并且需要孩子自身以及家長、周圍環(huán)境等共同調整。另外，如果孩子的厭學和一些自身病癥有關，泰安心理咨詢哪里好，則需進行相關的其他。
1、精神分析和心理動力性：一般是利用訪談方式，通過長期、高頻率的精神和心理動力分析對孩子進行評估，確定或糾正方向，同時進行疏導；
2、認知行為：通過放松訓練、自信訓練、角色模仿、自我管理等方法，達到改變孩子不良行為、緩解癥狀的目的；
3、家庭：孩子的行為往往會受到家庭影響，故在孩子出現心理問題時，有時需要對其家庭的相處、溝通模式進行分析，進而及時糾正家庭成員的不良行為，起到緩解孩子癥狀的作用；
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