學生學習專用鏡是一種以提高***力、減輕近距離作業(yè)下眼睛負擔的方式，來防治近視的眼鏡。對于普遍的學校性近視（單純性近視）來說，其目的和作用就是：為學習任務日益繁重的學子解除后顧之憂，切斷發(fā)生近視的途徑，防止近視的發(fā)生；使假性***到正常狀態(tài)；為處于混合型近視狀態(tài)的近視學子進行防治，并在一定程度上使其視力得到***；防止真性近視的繼續(xù)發(fā)展。

        對于病理性近視（即變性近視，有明顯的遺傳因素），其目的和作用就是可以有效地切除環(huán)境因素所起的影響。學生學習鏡可以大大地延緩眼睛近視疲勞、延緩病理性近視的發(fā)展速度，使近視***終穩(wěn)定在相對較低的度數上，學生學習鏡片采用棱鏡與透鏡合成的復曲面鏡片，在寫字、看書等近作業(yè)時配戴，可使雙眼處于望遠狀態(tài)，以提高***力的方式來防治近視，并實現(xiàn)了防治量大于近用眼量這一有效防治條件。調節(jié)與集合（輻輳）有很密切的聯(lián)動關系，其中棱鏡的作用是使雙眼視軸散開，解決的是集合問題。集合的降低必然帶動關系密切的調節(jié)也隨之減?。欢哥R的作用就是補償這部分減小，且可以令近處的目標發(fā)出的分散光線仍然能夠成像于***上，因此解決的是調節(jié)問題，從而將近處書本發(fā)出的光線，經過本學習鏡片進入雙眼后的狀態(tài)，轉變成了遠處、物體發(fā)出的光線狀態(tài)，從而真正地從光學角度使雙眼在看近時卻處于望遠狀態(tài)。

       本發(fā)明具有以下五項創(chuàng)新：更進一步從雙眼的融象功能及視清本能這一全新角度（即從造成睫狀肌緊張的根源）入手，來著手解決睫狀肌的緊張問題；利用眼球的內力而非外力進行自調整；充分把握了調節(jié)與集合的關系，拋棄了僅僅是從調節(jié)方面進行近視防治的傳統(tǒng)方案，并將復雜的轉化近處視標為遠處視標的儀器結構，簡化成了一副眼鏡的結構；極大地滿足了防治量大于近用眼量這一有效的防治條件，所以學習任務越繁重，防治效果越好；解決了望遠與看清這一對矛盾，并做到了方便、實用。

    學生學習專用鏡具有三大特點：學治同步，使用方便?？梢栽趯W習的同時戴鏡，因此極易達到防治量遠遠大于近用眼量。由于防治是在不知不覺中進行的，而不必專門抽出時間，因此更加方便、實用；理論全新，根源著手。該法是在全新的理論下誕生的物***法，不但切斷了看近這一導致近視的發(fā)生根源，還能誘發(fā)視覺系統(tǒng)產生反向調節(jié)力，故屬于從根本上進行防治。對于因學習繁重而導致的單純性近視，認為它是基于***視覺高度自適應機制下的產物，是一種自適應調整的結果，而非為一種病，因而主張用長時間望遠的方式來防治近視；簡單有效，安全可靠。大部分人在幾周內即有明顯效果，鞏固一段時間后，具有不反彈的穩(wěn)定***。

     學生學習專用鏡的研制成功，標志著我國具有自主知識產權的近視防治產品及其理論均已經站在了世界的前沿。該系列產品已獲得了新世界華佗醫(yī)圣杯金獎、倫敦國際博覽會金獎、中國保護消費者***會推介品牌、中國婦女兒童采購制定品牌等多項榮譽。